改運不求人 : 男追女也可以隔層紗

那年，我在南投埔里帶著國三學生畢旅，遇上史上災情最慘重的921。

孩子們，現在用不到的，未來仍會以不同形式叩響你的人生，請與閱讀相遇。

把妹絕招大公開！教你如何把到「好妹」！



◆個別獨立開口，進出方便

所以男人，當你在抱怨女人多好追、或是這個妹的素質多差前，先試著提升自己的素質吧！

每次，學生回來了，我總抱持著贖罪的心，堅信：閱讀永遠沒有遲到的念頭，希冀再用一本書，讓閱讀回來學生的身邊，燦亮他的生命系譜，人生永遠有路口，不會是盡頭。

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學生，你會不會回來

◆與夥伴的秘密基地

讓他們的傲氣才情用於助人愛人，終能天賦自由；讓他們的好奇勇敢用於對抗眾聲的紛雜，走自己的路、唱自己的歌、跳自己的舞。學校能真實地給予他們：愛上學習的能量，且讓他們自由選擇未來旅程的權利。



在師道沒落的此刻，我們捍衛的不只是尊嚴與榮耀，而是即便窒顛難行，也要守護每個孩子，疼惜每個孩子，不為私利，不為己欲，唯有教育舉，才能百廢起，帶起每一個孩子，永遠是教師之所以成為教師的初衷。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，在日復一日的教學生活中，找到安頓身心寧適的自在，忘卻得與失之間的界線，專注投入教師的志業，終生無悔。

聽著他們笑談恩怨情仇，和樂融融的情狀，多半是離苦回甘的雨過天青。

「老師，都沒變……還是那麼愛哭。」

半夜，天搖樓坍、山崩地裂，倉皇逃難的當下，心念所繫是：我的學生到底在哪裡？

學生，你會不會回來，彷若是張傾盡一生情份，時時都被孩子評改的人生考卷。

進入不惑年歲，是否和蘇軾有相同的心境：

報喜的，共享榮耀，報憂的，同感悲愁；老師得與學生在同溫層裡，共生共榮。

生活裡，閱讀無所不在。

孩子聽完我的宣言，都笑出聲來，家庭婚姻、教養下一代，的確離他們尚遠，唯有走進家庭的女孩認真拿出筆記，她一字不漏地把《高敏感是種天賦》《跟阿德勒學正向教養》《我看見、我知道、我思考》《致，被兒子搞瘋的媽媽》《誰說分數不重要？》寫在記事本裡，用一種心安的手勢闔上頁扉。

早婚的女孩，幾度想開口探問，欲言又止的神情，讓我明白：教養下一代是她正面臨的生命問題。

25歲的我，因找不到學生而倉皇；因望不見學生而憂心，直到與失散的班長相逢，我奔向他：同學們呢？他們都好？

當年，未能用閱讀開啟他們的視野；未能以閱讀問暖他們的憂傷；我不懂閱讀對彼此和解寬容的重要，否則，孩子們將會更早浸潤於閱讀無所不在的幸福。

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那你給自己打的分數又是幾分呢？

教師之所以為教師的初衷

大陸網路23日出現多張照片，畫面是大陸國台辦排名首位的副主任劉結一與大陸駐紐約總領事章啟月夫婦一同搭乘北京地鐵的照片。由於劉結一屬中共黨政系統的省部級高官，也有中共中央委員身分，使這張照片受到注意。據悉，劉結一可望在農曆年前後正式接任國台辦主任。

品書，是種美感的選擇，選擇內心的所欲所想，走在月迷津渡也好，行旅於水流心不競，雲在意俱遲也罷，不同的年紀，會有不同的文本帶著你成長、領悟。尤以我們處於渾濁江湖、險惡塵世時，因閱讀悄然在腦海閃過智慧之光，引領我們在關鍵時刻找到出路，走過暗黑之境。

身為老師，總要讓他們帶回點禮物。

它會救贖我們脫離悲傷，痛苦，蹇困，黑暗。

一本書的回歸，讓我在學生回來時，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，輕輕的以一本好書，問一聲：「噢，你也在這裏嗎？」

每次，我都被這聲久違的呼喚，感動得熱淚盈眶，思念氾濫，今宵最是痴心對：學生，你會不會回來？

男孩歷經一場轟轟烈烈的情愛，對於突來的無常，別離的煎熬，蒼白的神情令人不捨。就像張西說的：

每個人的心裡都有幾個名字，偶爾壓得自己喘不過氣。把你的名字拿出來，曬一曬，讓世界去風乾它，讓它再被收進口袋的時候，只是一個名字。

多年後，每次與孩子們相逢，我總是歉然又自責的。

《老師，你會不會回來》（王政忠／時報）
《全部的你》、《神聖的你》、《不合理的快樂》（楊定一／天下生活）
《Power錕的大人學：不吃苦，哪來實力!臺大最狂教授的14堂叢林生存課》（李錫錕／圓神）
《精準學習：「羅輯思維」最受歡迎的個人知識管理精進指南》（成甲／先覺）
《一流的人讀書，都在哪裡畫線？：菁英閱讀的深思考技術》（土井英司／天下雜誌）
《對話的力量》（甘耀明、李崇建／寶瓶）
《高敏感是種天賦：肯定自己的獨特，感受更多、想像更多、創造更多》（伊麗絲?桑德／三采）
《跟阿德勒學正向教養：從49個練習開始，用鼓勵提升孩子的歸屬感與自我價值》（布萊德．安吉、瑪麗．尼爾森．坦伯斯基、簡．尼爾森／大好書屋）
《我看見、我知道、我思考：大人都忘了...那些簡單卻重要的小事》（中島芭旺／三采）
《致，被兒子搞瘋的媽媽：秒懂兒子心事，療癒媽媽心靈，不吼不叫也能養出好兒子》（崔旼俊／三采）
《誰說分數不重要？：體制內教育的求生術，幫孩子找到分數背後的自己》（彭菊仙／時報）
《人浮於愛》（侯文詠／皇冠）
《從你的全世界路過》（張嘉佳 ／新經典文化）
《愛無能的世代：追求獨特完美的自我，卻無能維持關係的一代》（米夏埃爾?納斯特／天下雜誌）
《請問呂律師：關於愛和婚姻的練習題》（呂秋遠／三采）

education是人引導人而成為人的過程，常常以為學生畢業了，很多的感情也就逝去、淡然了。

禮物呢？是多年後，仍欠他們的，一本生命之書。

老師，都沒變……

閱讀，永遠沒有遲到

（同場加映：鄭至航把妹前，只要一步驟，讓你贏過80%的男人）

中學時代的他們，愛與恨，離與合都是那麼純粹真實，片時的娛歡、荒唐的選擇，因為年輕，嘗盡恣意哭、大聲笑，只有燦爛的流光，才有青春一晌貪歡的權利。

謝謝你，我的孩子們，即便老師塵滿面，鬢如霜，能擁有片刻相聚的柔情似水，就是上天給予的最大恩澤，曲曲折折教學路，終在你們回來的那一刻，望見彷彿若有光的美好。

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年輕時，全然地投入教學，把自己的成功法則一一複製在孩子身上，總以為只要他們變成我，就能繞到成功之路，歲月靜好、一生安穩。

1907年，她在羅馬貧民區和開發商建立兒童之家，一位願意捲起袖去做事的女性，讓教育的美善永遠出現在教室的風景裡，和學生之間動人心扉的教學故事，成為教育無可取代的價值。

班長抱緊我說：全員到齊，只剩老師，你……大家正在擔心你呢！

他們良善地把我勉強他們大量複製知識的作法，轉化成用知識翻轉他們文化階級的苦心。是的，我期待他們在知識的競逐中出人頭地，那是望子成龍、望女成鳳的心思，但是，親近閱讀、理解閱讀之後，我明白，沒有消化過的知識，沒有思辨過的知識，終將無法成為生命樸實無華的價值。過去，無心地揠苗助長，卻折傷孩子對閱讀習慣的培養，間接地讓他們萌發的好奇心，漸漸隱沒。

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記得在網路上看過篇文章，大意上是有個漂亮女人在一大型網上論壇的金融版上提問說：「怎樣才能嫁給有錢人？」而有個金融家給了這樣的回答：「（前略）這是一筆簡單的”財””貌”交易，甲方提供述人的外表，乙方出錢，公平交易，童叟無欺。但這裡卻有個致命的問題，妳的美貌會消逝，但我的錢卻不會無緣無故減少，事實上，我的收入很可能會逐年遞增，而妳卻不可能一年比一年漂亮，因此，從經濟學的角度來講，我是增值資產，妳是貶值資產，不但貶值，而且是加速貶值。」接著後面也還說了：「用華爾街術語來說，每筆交易都有個倉位，跟妳交往屬於”交易倉位”，一但價值下跌就要立即拋售，而不宜長期持有——也就是妳想要的婚姻。聽起來很殘忍，但對一件會加速貶值的物資，明智的選擇是租賃，而不是購入，因此我們只會跟妳交往，但不會跟妳結婚，所以我勸妳不要苦苦尋找嫁給有錢人的秘方，順便說一句，你倒可以想辦法把自己變成有錢人，這會比碰到一個有錢傻瓜的勝算還要大。希望我的回帖對你有幫助，如果你對”租賃”感興趣，請跟我聯繫。」

#div-gpt-ad-1503996040247-0 > div { margin: auto; display: block !important; }教育可以為孩子多做點甚麼有意義的事？

回首年年歲歲，教學的歲月都是經苦、歷澀、過酸、回甜的歷程，「與君世世為師生，更結來世未了情」的癡心，已成不用互許就盟訂好的信約。

「老師，都沒變……還是那麼幼稚。」

女孩受憂鬱症之苦，內在的完美主義作祟，讓她活得憔悴累倦。我拿出生活滿意度量表，試著讓她自我診療。當女孩回顧自己的人生與生活概況，透過這份量表，對自己、對生活就能多層探問、深刻反思。透過快樂三書《全部的你》、《神聖的你》、《不合理的快樂》，讓自己有能力解開人生的困擾，消除煩惱，找回內在真正的快樂，恢復身心靈的健康與元氣。

男孩正在職場上受挫，面對你爭我鬥、爾虞我詐的環境，進退兩難。他不懂該委曲求全，為五斗米折腰，還是要轉換跑道，重新出發。我給了他目前坊間最夯的職場三書：《Power錕的大人學》《精準學習》《一流的人讀書，都在哪裡畫線？》也給了職場經典《易經》與《孫子兵法》，除了透過閱讀找尋生存之道，也要在知識時代精進自我學習的能力，能在關鍵時刻，做出正確的判斷。不讀書何以領導團隊？又如何以德服人？常常一個決策，決定別人的命運，也決定自己的前程，讀懂、參透，自能從中獲得哲思體悟，才能讓自己的工作細水長流。唯有壯大自己的能力，再輔以溝通協調的身段，用《對話的力量》澄清真實感受，解決人際衝突，維持團隊協作的平衡，才能無入而不自得。

真愛橋鄭至航